San Luis: investigan la relación entre la formación académica y las demandas de trabajo en áreas económicas
Una destacada investigación de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la sede San Luis abordó la “Evolución de la demanda de ocupaciones relacionadas con las Ciencias Económicas”. El proyecto tuvo como objetivo analizar la relación entre la educación universitaria y el acceso a empleos de calidad, particularmente en las ocupaciones vinculadas con las Ciencias Económicas, con el propósito de contribuir al conocimiento sobre la articulación entre la formación académica y las demandas del mercado laboral en la provincia de San Luis.
La investigación se realizó a partir de una base de datos construida con los microdatos de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) del INDEC, incorporando todas las ondas trimestrales comprendidas entre 2012 y 2024, inclusive. El proyecto comenzó el 1 de marzo de 2025 y finalizó el 30 de abril del corriente año. Estuvo dirigido por la Dra. Elizabeth Carmen Pasteris y trabajó como investigador colaborador, el Lic. Gonzalo Andrés Solavallone.
Muestra y base de datos utilizada
La base de Datos obtenidos de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) del INDEC, reunió más de 35.000 observaciones específicas sobre el tema de estudio. Cada observación representó a una persona económicamente activa residente en la provincia de San Luis, en un trimestre determinado, con información sobre sus características económicas y sociales.
La identificación de las ocupaciones se realizó utilizando el Clasificador Nacional de Ocupaciones – Versión 2017 del INDEC, seleccionando exclusivamente aquellas vinculadas a las ciencias económicas. Se incluyeron ocupaciones de gestión administrativa, planificación, control de gestión, gestión presupuestaria, contable y financiera, tanto de trabajadores por cuenta propia como de distintos niveles jerárquicos y de calificación.
A partir de un análisis estadístico descriptivo y la aplicación de herramientas econométricas, la investigación permitió identificar los principales factores asociados a las diferencias de ingresos entre trabajadores asalariados registrados.
Entre sus principales conclusiones se destaca que la formación universitaria, tanto completa como incompleta, constituye el factor de mayor incidencia en la explicación de las brechas salariales, evidenciando el impacto positivo de la educación superior en la inserción laboral y en las oportunidades de desarrollo profesional.
Asimismo, los resultados muestran que variables como la edad y el género también presentan influencia significativa en las diferencias salariales, aunque con menor peso relativo frente al nivel educativo. Estos hallazgos se vinculan con los aportes de la teoría del capital humano, que sostiene que mayores niveles de formación favorecen la productividad y mejores condiciones laborales.
Desafíos en la formación en Cs. Económicas
La investigación concluida ya fue presentada en el 5° Encuentro de Investigadores de RADU, realizado en el mes de junio pasado, como parte de los espacios de difusión e intercambio del conocimiento generado en el ámbito universitario.
Los resultados obtenidos constituyen un aporte relevante para la comprensión de los vínculos entre educación superior, trabajo y desarrollo regional, brindando elementos para reflexionar sobre los desafíos de la formación en Ciencias Económicas frente a las transformaciones del mercado laboral.
Eduardo Tello-Prensa
