La UCCuyo estudia y promueve diseños curriculares que favorezcan la integración de saberes, capacidades y aprendizajes
La Universidad Católica de Cuyo viene trabajando desde el Vicerrectorado Académico con sus equipos de gestión, en la implementación de innovaciones curriculares en el marco del Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU). Esta iniciativa, conforme a la Resolución 556/2025, busca y pretende adecuar los planes de carrera y programas analíticos al Crédito de Referencia del Estudiante (CRE), adoptándolo como eje organizador para el diseño y rediseño de los planes de estudio.
La implementación del Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios SACAU interpela hoy a las universidades argentinas y se constituye en un disparador de la reflexión, en todos los planos y claustros, sobre las carreras, los procesos formativos, los indicadores y la propia gestión.
El diseño y la planificación de la enseñanza-aprendizaje debe abordarse de manera diferente; no se trata de medir con otra unidad la tarea docente; no es pasar de horas de clase a créditos con un simple algoritmo. Se trata de una revisión y eventual reingeniería de los procesos para dar respuesta a determinadas exigencias que hacen a la efectividad; es decir, a la transparencia del proceso y la mejora de las chances del estudiante de recorrer el trayecto universitario sin sorpresas o incertidumbre. La participación comprometida de los estudiantes aparece ahora como una cuestión imprescindible a la hora de planificar los procesos y cuantificar, efectivamente, el tiempo total requerido, dentro y fuera del aula, por un estudiante para cumplir con los requisitos de su carrera.
Seminario sobre propuestas e implementación del SACAU
Al comenzar este año, las autoridades académicas del Rectorado organizaron, para el jueves 5 de febrero, en el Aula de Posgrado de la Facultad de Ciencias Económicas el Seminario-Taller “Andamiaje Metodológico para el diseño de planes de estudio en SACAU” y que estará a cargo del Mg. Roberto Giordano Lerena, profesional experto en la temática.
El seminario “Andamiaje Metodológico para el diseño de planes de estudios según el SACAU” presenta una propuesta de diseño e implementación de planes de estudios conforme el SACAU, en base a la experiencia de la Facultad de Ingeniería de la Universidad FASTA. El seminario introduce las bases conceptuales y los aspectos normativos del SACAU para, en base a ello, proponer una serie de aspectos que deben ser articulados en el diseño de planes de estudios y la planificación del proceso enseñanza-aprendizaje basado en el desarrollo de competencias y centrados en el estudiante. A partir de allí, se presenta un ejemplo práctico que invita a los asistentes a la reflexión y aplicación en sus respectivas carreras y asignaturas.
El programa del seminario tiene 3 partes: Parte I: Introducción a la propuesta del SACAU y su implementación. Parte II: Conceptos e instrumentos para la planificación de la enseñanza-aprendizaje orientada al desarrollo de competencias y centrada en el estudiante. Parte III: Un caso concreto de aplicación de los conceptos e instrumentos de la planificación de la enseñanza-aprendizaje en una asignatura.
Entre los contenidos previstos en la primera y segunda parte del seminario, cabe señalar: El Crédito de Referencia del Estudiante (CRE). La Interacción Pedagógica (IP) y el Trabajo Autónomo (TA). La duración de las carreras en CRE. Algunos requisitos para la cuantificación de la IP y el TA. Qué actividades se consideran IP. La discriminación de la IP en Teoría y Práctica y su validación. La estimación del TA. Alcances y Actividades Reservadas (AARR). Perfil de egreso. Competencias. Matriz de tributación. Resultados de aprendizaje. Todos estos contenidos son aplicados luego en la exposición del caso práctico de ejemplo.
Eduardo Tello-Prensa
Leyla Espinoza-Fotografía
